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    enero 2019

    Taller de Arteterapia: Inicio Marzo 2019

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    Para la Expresión de las Emociones no tan Simpáticas

    • Dirigido a: Niños y niñas de 5 a 8 años
    • Lugar: Clínica El Bosque
    • Duración: 5 sesiones
    • Inicio: Marzo 2019
    • Facilita: Lorena Uribe Echeverría, Terapeuta  Ocupacional  y arteterapeuta, Universidad de Chile.
      Contacto:  +56 9 81562151
    • Costo total: $130.000.

    Inscripciones:  contacto@clinicaelbosque.cl / +56 9 78325920 /  +56 2 32449760

    El taller incluye todos los materiales

    Taller de Terapia Ocupacional: Inicio Marzo 2019

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    El taller de Terapia Ocupacional permite a los niños mantener y fomentar las habilidades de atención, motricidad fina y regulación emocional en un contexto lúdico y amable.

    • Dirigido a: Niños y niñas de 5 a 8 años
    • Inicio: marzo 2019
    • Lugar: Clínica El Bosque
    • Duración:  5 sesiones
    • Facilita: Lorena Uribe Echeverría, Terapeuta  Ocupacional  y arteterapeuta, Universidad de Chile.
      Contacto:  +56 9 81562151
    • Costo total: $130.000.

    Inscripciones:  contacto@clinicaelbosque.cl / +56 9 78325920 /  +56 2 32449760

    El taller incluye todos los materiales

    ¿Mi hijo tiene autismo?

    By | Noticias | No Comments

    En los últimos años ha aumentado el diagnóstico de Trastornos del Espectro Autista (TEA) en los niños menores de tres años, debido entre otras causas, a la pesquisa temprana por parte de los profesionales del área de la salud que están involucrados con la infancia.

    Vereny Bartsch, Terapeuta Ocupacional de Clínica El Bosque, indica que durante el primer año de vida, el desarrollo de la comunicación se despliega a través de diferentes áreas, no sólo en el lenguaje expresivo y receptivo, sino también en las áreas socioemocional, motora y cognitiva.

    En este sentido, la profesional señala que en los bebés se puede observar que disfrutan la cercanía y compañía de sus padres y/o hermanos. Muchas veces se aburren estando un momento solos, mantienen el contacto ocular y muestran interés por las personas y objetos durante las interacciones sociales, responden de forma recíproca frente a las preguntas con sonrisa social, balbuceos, miradas y expresiones emocionales de distinto tipo. Se encuentran atentos y conectados con su entorno, sin interpretar como amenazas estímulos que no lo son, como sonidos o texturas. Se orientan a las personas que los llaman por su nombre y poco a poco comienzan a imitar gestos y a asociarlos con palabras, como sacudir su mano para decir chao y llevar su mano a la boca para “lanzar un beso”.

    Vereny  Bartsch  agrega que luego de aprender a imitar el movimiento de aplaudir, pueden realizarlo de forma espontánea frente a un logro o el refuerzo positivo de sus padres. Cuando el desarrollo motor ha alcanzado mayor madurez, comienzan a imitar funciones básicas de algunos objetos, como intentar peinarse con una peineta, llevar una cuchara a su boca o beber de un vaso. “Aprenden a asociar gestos con palabras y también a expresarse con frases simples, cómo “Mamá ven”, “Papá dame”. En general, vemos que se esfuerzan por aprender e intentar comunicarse, disfrutan mostrando sus logros y compartiendo intereses con su familia”, explica.

    Sin embargo, no siempre la comunicación en el desarrollo infantil avanza en esta dirección, en los niños que presentan un neurodesarrollo con características del Trastorno del Espectro Autista, vemos diversas manifestaciones clínicas que se caracterizan por el compromiso y alteración en la comunicación y otras áreas, tales como:

    1. Alteraciones en la interacción social recíproca, en donde vemos falta de interés por las interacciones sociales, juego independiente y solitario, no comparte sus intereses y muchas veces no tolera las sugerencias en su juego.
    2. Alteraciones en la comunicación verbal y no verbal, en donde se observa rezago, retraso o retroceso en la aparición del lenguaje, sin balbuceo, indicación o gestos alrededor del año o presencia de un lenguaje peculiar, con repetición de palabras en lugar de entrega de respuestas y dificultades para utilizar el pronombre ”yo”, cuando aparece el lenguaje expresivo.
    3. Presencia de patrones restrictivos, repetitivos y estereotipados de la conducta, que se asocian con rutinas, comportamientos reiterativos e intereses restringidos. El niño o niña puede querer jugar a lo mismo durante largas horas.

    Estas características del desarrollo de los niños con Trastorno del Espectro Autista se mantienen durante toda la vida, con distintos grados de severidad y variación de los síntomas.

    Como está demostrado que con la intervención temprana, especialmente antes de los tres años, sumado a un entorno educativo apropiado se consiguen cambios con mejorías notables, es importante que los padres estén atentos a posibles síntomas que puedan presentar sus niños para consultar con los especialistas de las áreas involucradas,  como neurología y psiquiatría infantil, terapia ocupacional y fonoaudiología de la manera más oportuna posible.

    Los padres son quienes, por lo general, primero observan comportamientos diferentes o detectan la incapacidad para alcanzar los diversos niveles del desarrollo. Cuando se sospecha que un hijo podría padecer autismo, esa intuición casi nunca falla, por lo que es mucho mejor realizar una evaluación con los profesionales del área lo más pronto posible”, explica.

    Por lo anterior, la profesional recalca que siempre se debe estar atentos a los cambios en el carácter habitual del niño, la intensidad y duración de los síntomas y su presencia en los distintos entornos. Asimismo, nos entrega señales de alarma en que podrían indicar que un niño padece autismo:

    • Bajo interés por mirar rostros de las personas
    • Llora todo el tiempo sin aparente razón y le cuesta mucho calmarse
    • Rehúye el contacto físico y demuestra poco interés por interactuar socialmente
    • Mantiene el contacto visual por muy poco tiempo
    • Cuando lo llaman, rara vez reacciona
    • Generalmente no reacciona a los sonidos
    • Emite balbuceos poco claros o escasos.

    Es importante destacar que actualmente no existen medios efectivos para prevenir el autismo, ni tratamientos suficientemente eficaces, por lo que la gran oportunidad para estos niños y niñas es iniciar de forma precoz su intervención.  “Es importante que los padres estén informados y también se formen respecto a cómo actuar ante las respuestas diferentes de sus hijos. Si sabemos cómo actuar ante estas situaciones, aceleraremos el proceso de avances”, concluye la especialista.

    Consejos para unas vacaciones con salud y bienestar

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    • Mantente Hidratada/o
      Toma al menos 8 vasos de agua. Durante el verano perdemos más agua a través de la transpiración.
      Prefiere hidratarte con agua, evita bebidas y jugos azucarados, las bebidas, aunque sean light no cumplen la función de hidratarte.
    • Consume más frutas y verduras
      Aprovecha la temporada para beneficiarte con este alimento!  Nos aporta múltiples vitaminas y minerales además de agua para hidratarnos.
    • Limita el consumo de alcohol
      Aparte de ser alto en calorías y azúcares, nos provoca deshidratación.
    • Mantén una dieta equilibrada
      Es común que nos relajemos con la alimentación en las vacaciones.
    • No desordenes tus horarios de alimentación
      A pesar de que en las vacaciones se desordenan los horarios, trata de no saltarte las comidas principales.
    • Limita el consumo de helado
      Ya sea de agua o crema estos nos aportan mucho azúcar, puedes hacer tu propio helado a partir de frutas congeladas.
    • Lleva snacks saludables a la playa para no caer en la tentación
      Puedes llevar frutas y frutos secos para evitar comprar snacks de los kioscos.
    • Mantente activo, aprovecha de ejercitarte al aire libre
      Elige un horario en que no haga mucho calor.
    • No descuides tus horas de sueño
      Estudios indican que dormir menos aumenta el apetito, por ende, riesgo de sobrepeso.
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